Penaca mencionó que “estamos muy contentas y contentos porque es la primera jurisdicción en lanzar el Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa que busca trabajar en propuestas de enseñanza que involucren la tecnología en el marco del programa Conectar Igualdad que está distribuyendo netbooks para estudiantes de escuelas secundarias”.
“Ya tenemos una tradición larga con Tierra del Fuego en políticas de inclusión digital y hoy estamos haciendo un poco el foco en lengua y matemática para todos los estudiantes con el propósito de sostener sus trayectorias e intensificar sus enseñanzas, porque la verdad es que la pandemia profundizó desigualdades y problemáticas que teníamos en el nivel”, remarcó la funcionaria, teniendo en cuenta que “Conectar Igualdad busca generar condiciones de igualdad para fortalecer esos procesos y que los estudiantes se queden en la escuela, la terminen, egresen y aprendan”.
Respecto de los objetivos del plan de inclusión digital, Penaca informó que “nosotros estamos desarrollando propuestas con muchos contenidos porque la verdad es que venimos a resolver problemas, a acompañar a los y las docentes que han hecho un sacrificio enorme, que han puesto el hombro frente a toda esta situación tan crítica que vivimos y creemos que lo mejor es poder ofrecer propuestas, orientaciones, a través de la plataforma de Conectar Igualdad y que esa computadora que llegue a las escuelas pueda servir puede hacer espacios o entornos para que los estudiantes y las estudiantes aprendan más y mejor”.
“Venimos a acompañar todas las líneas y las estrategias que la jurisdicción ya viene realizando, fortalecerlas y acompañarlas en el marco de Conectar Igualdad -relató la funcionaria-. La idea seguir profundizando Conectar Igualdad, hay que seguir distribuyendo computadoras, hay que seguir conectando escuelas a internet y, fundamentalmente, más allá del acceso material a las computadoras y a internet, lo que nos interesa es que, luego, la computadora genere mejores prácticas en las escuelas y mejores entornos para los aprendizajes de las y los estudiantes, y por eso hay que trabajar en estos planes de formación en territorio, generando proyectos con los docentes y las docentes, y acompañándolos fuertemente”.
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