Un reciente informe de investigación enciende alarmas sobre el ausentismo en el nivel secundario de Tierra del Fuego, revelando cifras que superan ampliamente el promedio nacional y que ubican a la provincia entre las más afectadas del país.
El estudio, titulado «Ausentismo estudiantil en secundaria: percepción y dimensiones», fue elaborado por Bruno Videla, docente de nivel secundario, junto a Martín Nistal y Eugenia Orlicki del Observatorio Argentinos por la Educación.
Según la estadística, el 47% de los estudiantes del último año de secundaria en Tierra del Fuego reconoce tener más de 15 faltas por año, un guarismo que supera al promedio nacional del 44% que declara 15 ausencias o más en un ciclo lectivo.
Además, la provincia ostenta un 31% de alumnos declarando más de 20 inasistencias, cifra que solo es superada por Buenos Aires, con un 36%.
El informe se basa en datos del cuestionario complementario de las pruebas Aprender 2022, el cual recoge información reportada por directores y alumnos sobre sus inasistencias. Esta metodología, que depende de la memoria de los estudiantes, revela que la falta de asistencia escolar es percibida como uno de los principales problemas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La situación del ausentismo escolar en Tierra del Fuego y otras provincias se agravó en la post pandemia. Los estudiantes que dejan de asistir a clases de manera regular interrumpen sus trayectorias educativas, lo cual genera condiciones de aprendizaje insuficientes y tiene consecuencias negativas en su rendimiento académico y futuro.
Algunas causas
El informe identifica diversas causas del ausentismo, entre las que se incluyen la falta de motivación, problemas familiares, salud física o mental, conflictos con compañeros o profesores, falta de apoyo en el hogar, responsabilidades familiares y problemas de transporte.
Especialistas subrayan que el ausentismo no solo tiene efectos negativos inmediatos sobre el desempeño académico y el desarrollo social y emocional de los estudiantes, sino que también incrementa el riesgo de repetición, abandono escolar y dificultades económicas en la adultez. La falta de asistencia a clases se correlaciona con mayores niveles de desempleo y menores ingresos económicos en el futuro.
A nivel nacional, el informe señala que el 26% de los estudiantes reconoció tener 20 inasistencias o más, lo que equivale a faltar al menos un 14% de los días de clase previstos en el calendario escolar. Este porcentaje varía significativamente entre provincias, con Buenos Aires liderando con un 36%, seguida de Tierra del Fuego con un 31%, como se mencionó.
El estudio también revela que el ausentismo afecta a estudiantes de todos los sectores socioeconómicos, aunque las razones varían. En el quintil más bajo, los principales motivos son problemas de salud propios, dificultades de acceso a la escuela y falta de ganas de asistir. En el quintil más alto, predominan los problemas de salud y la falta de motivación, junto con la llegada tarde a clases.
La ausencia de estadísticas públicas sobre el ausentismo estudiantil en Argentina complica la comprensión y abordaje de este problema. Aunque todas las escuelas recolectan estos datos, pocos establecimientos los digitalizan y cargan a un sistema centralizado. Esta falta de información sistematizada dificulta la implementación de políticas efectivas para reducir el ausentismo y mejorar la calidad educativa.
El informe concluye que es crucial establecer un diálogo abierto con estudiantes y padres, ofrecer apoyo académico y emocional, fomentar la participación y aplicar políticas de asistencia y formatos de enseñanza flexibles para combatir el ausentismo.
La atención a este problema es fundamental para asegurar el éxito educativo y el desarrollo integral de los estudiantes en Tierra del Fuego y en todo el país.
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