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Reescalafonamiento y plus

Asesores pedagógicos reclaman mejoras en las condiciones laborales

Gobierno rechazó el planteo del sindicato en las reuniones paritarias y ahora los profesionales hicieron el pedido a través de una carta pública.

Los asesores pedagógicos de las escuelas de la provincia reclaman un reescalafonamiento y la aplicación de un plus salarial.

La referente de los trabajadores de la Pedagogía, Gladys Sánchez, explicó que “esta carta surge a partir de una solicitud que venimos haciendo los asesores pedagógicos de la provincia en relación a la función que cumplimos, consecuente con el impacto salarial que tiene que ver con el rescalafonamiento, el cual se está trabajando en la mesa técnica del SUTEF y del gobierno en la mesa de paritarias”,

“Nuestro pedido es el aumento del valor índice que impactaría en la mejora salarial y el pago de un plus adicional que tiene que ver con la responsabilidad de la gestión pedagógica”, comentó la profesional, y añadió que “esa solicitud fue rechazada por el Gobierno, entonces es que nosotros consideramos que nuestra situación tiene que empezar a ser visibilizada y por eso es que surge, en acuerdo con todos los asesores, la carta abierta”. 

“El asesor pedagógico trabaja, de acuerdo a su misión infusión, al lado del director de la institución, después viene el coordinador de ciclo y lo que pasa es que el coordinador de ciclo está cobrando un plus por responsabilidad jerárquica, que lo vemos muy bien, que está bárbaro que esto suceda -señaló Sánchez-, pero los asesores pedagógicos no lo están percibiendo, porque el asesor pedagógico tiene una tarea que es institucional, la función es absolutamente macro con relación al coordinador de ciclo, que de acuerdo a la normativa vigente tiene la responsabilidad de un turno, de un solo ciclo, en cambio el asesor es de toda la institución, junto con el director”.

“Nosotros tenemos un horario que, de acuerdo a la última resolución, significa 4 horas 50 minutos, pero nunca alcanza, es imposible que a un asesor pedagógico le alcancé este tiempo y sabemos que nuestra tarea continúa y muchos de nosotros nos quedamos en las escuelas trabajando con el director y los equipos de gestión, y continuamos en nuestros domicilios por qué es muchísima la tarea pedagógica”, subrayó la asesora del CPET.

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