El plan AVANZAR, impulsado por la comunidad educativa del CENS 18 de Río Grande, aspira a solucionar un problema acuciante de estudiantes de la institución que no tienen a quién confiar el cuidado de sus hijos en horario de clases.
Se trata de una réplica del programa que se desarrolla en Ushuaia y en la Margen Sur de Río Grande, con excelentes resultados en cuanto a la asistencia de alumnos. La Escuela Especial 3 proporcionará dos aulas para que los pequeños sean atendidos durante las jornadas de 4 horas. El grupo estará a cargo de cuatro maestras jardineras, una psicomotricista, una músicoterapeuta y una trabajadora social.
En conversación con ((La 97)) Radio Fueguina, la coordinadora, Graciela Gómez, comentó que “fue pensado en base a la necesidad que surgió, dado que el CENS 18, anexo a la Escuela 21, tiene como característica que sus alumnos son adolescentes”, y destacó que “la condición para que estos niños asistan al programa Avanzar, será que sus padres asistan a clases”.
“Está pensado como jardín maternal, va a ser un espacio lúdico educativo, donde se va a trabajar hábitos, se va a jugar, se les va a enseñar hábitos de comida, se les va a generar una rutina además de jugar, no va a ser una guardería”, resaltó Gómez, y agregó que “estamos en conformación, por eso estamos pidiendo también materiales, juguetes, para darles un espacio agradable para que los chicos puedan estar”.
En Ushuaia esta política educativa y de contención tuvo una buena aceptación y, según subrayó la funcionaria, se triplicó la matrícula de estudiantes con intenciones de finalizar la secundaria. “Esto ha acercado además a más estudiantes, porque tienen una solución a un problema que es real”, expuso Gómez. El nuevo espacio estará destinado para pequeños de 45 días a 3 años de edad.
“También tenemos alumnos varones que van con sus hijos y mamás muy jóvenes qué, a veces, no tienen una red de contención para que le cuiden a sus hijos”, relató la coordinadora. Sobre la situación de distintos estudiantes, indicó que “ellos estaban asistiendo a clases con los niños, y esto irrumpía en su realidad escolar”, teniendo en cuenta que “los niños demandan una atención, necesitan jugar, que se los alimente, una atención debida, y esto incide en su aprendizaje”.
“En este momento estamos teniendo las entrevistas con los interesados, y vamos a funcionar en dos aulas que nos estaría facilitando la Escuela Especial 3”, se ilusionó Graciela Gómez.
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